旅行中教孩子不同的文化

早期學習理解文化差异的孩子更有能力在一個日益互聯的世界中走過。他們長大後就明白,習俗不一樣不是因對與錯,而是因人以獨特的方式适应自己的環境、歷史和價值。這種心态會減少偏見,建立雇主、教育者和社区珍視的開放精神。除了這些長期利益外,文化教育本身也使旅行更加有意義。 儿童不是匆忙地從一個吸引點到另一個吸引點,而是成為問話、與本地人聯繫、以及用清楚和有意義的記憶的活生生的参与者。

在你離開前為你的家族做好文化沉浸的準備

最好的文化學習從你登機或裝車前就開始。 準備建立預期,提供背景,給孩子們一個框架, 了解他們會看到和做什麼。

共同研究目的地

讓孩子了解您打算去的國家或地區。 讓孩子從圖書館中選擇書本、觀看與年齡相當的紀錄片或探索互動網站。 專注於自然而然的關注主题, 如野生動物、運動、衣物或兒童遊戲。 對於年輕孩子, 尋找顯示目的地日常生活的圖片書。 對年長的孩子, 找一些內容來解釋歷史、政治風貌或重大文化慶典。 這根據這個基礎, 抽象的概念會變成真正的期待, 減少焦慮和增加的刺激。

學習關鍵詞為家族

用本地語言學幾句是表示尊重與開放最簡單的語言。 請選擇像問候、謝謝、再見、這要花多少錢等語言。 在離開前的幾周, 在用餐或乘車時一起練習。 把它變成遊戲, 發出正確的發音或不急切的記憶。 當孩子來到和真人使用這些語言時, 它們會立即得到接觸的報酬。 即使打招呼的笨拙的試圖也常常帶來當地人的笑容和鼓勵, 从而建立信心, 并增强試試的價值。

開口討論文化差异

在你走之前, 和孩子談談可能會有不同或不舒服的感覺。 解釋一下, 其他地方的人可能吃不同的食物、穿不同的衣服、或遵守不同的禮貌規矩。 強調不同並不意味奇怪或錯誤, 只是不同。 使用你家傳統的例例, 如假期或餐食習俗, 來說明每种文化都有自己的作風。 這段談話定下了好奇的基調, 而不是判斷的基調, 並且讓孩子能用恩惠來處理驚喜。

旅行中教授文化的战略

關鍵是用意為文化教育而不要把每項活動變成正式的課程。 最強大的學習自然會通過經驗和對話而發生。

參與地方節日與慶祝

檢查當地活動日表, 並且計劃參加對觀光者開放的節日、遊行、市場或宗教慶祝。 這些活動提供集中的音樂、舞蹈、食物和社区精神。 孩子們看到最快樂的文體, 也常常會直接用舞蹈、試用傳統衣服或采样特殊食物的方式參與。 問孩子們, 他們注意到什麼顏色、聲音和能量。 將這些慶祝和他們從家學到的節日相提并論, 注重相似性和不同性。

手舉手,上工廠和課

許多目的地都提供家庭友好工廠, 儿童可以在此學習工艺、烹饪本地菜或練習傳統藝術形式。烹饪課尤其有效, 因為他們涉及所有感官, 也產生了有形的產品。 儿童了解本地的原料、烹饪技巧以及共享餐食的社会重要性。 相类似,陶器製造、编织或面具畫等工艺工廠也教給儿童一些世代相傳的技術和材料。 這些實習生的經歷,比只看展示或參觀博館更生動的回憶。

訪問本地市場與雜貨店

前往本地市場或雜貨店, 提供觀光景點常錯過的日常生活之窗。 和孩子一起走過摊位, 要求他們注意到自己超市有什麼不同。 指出不熟悉的水果、蔬菜、香料或包裹商品。 解釋一下气候、地理和贸易如何影響人們的食用。 讓孩子選擇他們從未嘗過的零食或原料。 這簡單的活動教會觀察技巧, 開發有關農業、經濟和食物文化的對話。

使用公交及探索鄰居

搭乘巴士、火車、出租車或tuk-tuk, 使孩子能感覺到當地人如何穿梭城市。這也讓孩子感受到日常生活的節奏, 包括工作通勤、學校跑步和市場旅行。 穿梭在居民小區, 不只是旅游區。 注意家園的建設、人們穿著家庭的裝扮與公眾的玩耍,

吃得像本地人

食物是新文化中最容易使用和最值得紀念的入口。 鼓励孩子嘗嘗本地菜肴, 但不要強迫他們。 開始用本地風格製造的料材, 如烤肉、米菜或麵包。 請餐廳的員工或市場小贩解釋菜肴的準備方式和吃法。 討論食物在本地慶典、宗教活動和家庭生活中的作用。 如果您的孩子是挑剔的食客, 請找找街頭食物或市場, 看著原料被煮。 視覺的經驗常常會減少阻力和激起好奇心。

觀察及討論社會規則

每個文化都有關於個人空间、眼神接觸、問候、提示、以及公共行為的無文字規則。 它們會平靜地、無端地指給你的孩子。 例如, 在一些国家, 展示你的腳底很無禮, 而在其他國家, 人們在入住家前要脫鞋。 解釋一下這些規則有助于人們尊重和维护和谐。 問一下您的孩子, 他們對這些不同的看法, 以及他們能否在自己的文化中想到相似的規則。 這些討論會同时建立情感智慧和文化意识。

适合年齡的文化学习活动

不同發展階段的孩童以不同的方式吸收資訊,

学龄前(3至5岁)

年輕人學習最善於透過感知、重複、玩耍。 專注於文化中的具体、顯著的方面, 如衣物、音樂、動物、食物。 讀一下旅行前和旅行期的目的地圖書。 用本地語言唱簡單的歌曲。 讓他們摸织物、嘗嘗新水果、觀賞傳統舞蹈。 這個年齡的目標不是深刻的瞭解,而是正面的暴露。 解釋要短暫的, 并把它和孩子現在所看到或觸碰的東西联系起来。 避免政治或宗教等抽象概念。 相反, 不如說這裡的人吃米吃早餐而不是麥片, 或這個國家的儿童常常在街上踢足球。

幼儿(6-11岁)

學龄的孩子可以抓住更複雜的想法, 享受有條理的活動。 引入你所訪問的文化中的傳說、傳奇和神話。 用本地語言教他們多幾句, 鼓励他們用店主或服務員來使用。 給他們一個小相機或日記, 讓他們記錄一些看起來不同、有趣或美麗的東西。 討論一些文化背后的原因, 例如人們為什麼用手吃、用筷子或排隊等。 鼓励他們在适当時向本地人問話, 并幫助他們用禮貌來編造問題。

青少年(12歲及以上)

長大的孩子和青少年都準備好了關於歷史、經濟、社會公正和文化身份的细致的談話。 鼓励他們在旅行前讀讀關於目的地的新聞文章。 挑戰他們訪問本地的店主、導師或接待家人, 了解他們的生活和觀點。 給他們一個與目的地相關的題目, 如殖民歷史、土著傳統或環境挑戰。 要求他們每天寫一篇反射性論文或錄制一段短篇的影片日記。 這個年龄组群在學習上獲得了責任和自主性, 如在公共中途航行或獨立訂餐。

父母如何树立文化尊重的模范

孩童會透過觀察大人的態度與行為。 你對文化差异的態度為孩子的反應定下了標準。 建模尊重並非完美, 而是有意和反射。

• 〔 弗 特 〔 弗 特 〕 〕 保持 好奇 、 開 開 。 〔 弗 特 特 〕 向 人 、 和 你 所 訪 的 地方 、 發出 實 實 的 意 意 意 。 你 問 問 自己 、 使 你 的 兒 女 看 你 與 他 們 一 同 學 。
• 使用尊重的語言。 [[FLT: 1] 在描述文化差异時, 避免像怪異、奇特或原始的語言。 相反, 使用和我們以前不同的語言, 或者我從未見過。
• 禮貌地與本地人交談。 [[FLT: 1] 感謝您, 微笑, 以及相當的眼神接觸。 感謝您的款待, 即使只是小小的交換。
• 問你的孩子們, 如果有訪客來到他們的家, 並且表現得似乎不尊重或困惑, 讓他們從當地觀察情況, 他們會怎麼想。
• 答問題。 有些文化習慣可能很難解釋, 尤其是與貧窮、不平等或歷史衝突有關的。 答覆時要適應年齡, 并在不知所措時承認。 把它當作共同學習的機會。