Giới thiệu: Tại sao việc nuôi dạy con cái bằng phương tiện định trước sẽ tạo nên những cuộc phiêu lưu gia đình tốt hơn

Tuy nhiên, nhiều bậc cha mẹ có thể chia sẻ với con cái những kinh nghiệm phong phú nhất về việc làm giàu cho gia đình. tuy nhiên, nhiều cha mẹ đã phạm sai lầm trong việc tự lên kế hoạch mọi chi tiết, trình bày lộ trình trình hoàn thành cho con cái như một món quà bất ngờ. trong khi mục đích này thường khiến con cảm thấy như những hành khách thụ động thay vì tham gia. khi bạn đưa con cái vào quá trình lên kế hoạch từ đầu, bạn mở ra một mức độ hoàn toàn khác của sự gắn bó, phấn khích và chủ sở hữu. những đứa trẻ giúp đỡ có nhiều khả năng kiên nhẫn hơn trong lúc đi lại, thử những cách thức ăn mới mà không cần than phiền, và nhớ rằng cuộc hành trình dài sau đó là một bài báo cung cấp một hướng dẫn toàn bộ trẻ em tham gia trong quá trình đi du lịch sử, và các hoạt động thực tiễn, các hoạt động thực tế, và kết thúc các hoạt động, và các ví dụ bạn sẽ sẵn sàng để thực tế, để thực hiện các dự án trong một cuộc hành trình tái tiến hành trình của gia đình.

Sáu lợi ích chính của việc kể cả trẻ em dự tính đi lại

Việc nuôi dạy con cái trong kế hoạch mang lại lợi ích lâu dài, không chỉ là đi xa.

  • Khi một đứa trẻ có quyền chọn nơi đến hoặc hoạt động hàng ngày, chúng phát triển một cây cọc cá nhân trong cuộc hành trình.
  • Trites Real-Miveles: Budgeting, nghiên cứu, so sánh các lựa chọn, và thỏa hiệp là tất cả các kỹ năng sống mà các lớp học truyền thống ít khi nói chuyện. Kế hoạch du lịch cung cấp một bối cảnh an toàn, hữu hình cho trẻ em thực hành những khả năng này.
  • Những cuộc trò chuyện này tạo nên nền tảng cho sự tin tưởng và hợp tác trong suốt chuyến đi.
  • Lo lắng về chuyến đi củaReduces:) Sự không biết thường làm trẻ em sợ hãi.
  • Những câu hỏi tò mò và học tập: Nghiên cứu một điểm đến gợi sự tò mò về địa lý, lịch sử, văn hóa và ngôn ngữ.
  • và tự tin: ) lựa chọn thành công - giống như chọn một bãi biển hoàn hảo hoặc một điểm nhỏ - tạo cho trẻ em sự tự tin hơn.

Làm sao để giúp con cái có cơ hội lên kế hoạch cho chuyến đi?

Bí quyết để thành công trong việc này là giúp con cái có được trách nhiệm thật sự trong khả năng của chúng.

Bắt đầu với phiên họp về cơn bão não gia đình

Hãy đặt một buổi tối dành riêng cho cả gia đình để cùng nhau mơ ước, mang theo một bản đồ thế giới lớn, bảng trắng hoặc một màn hình điện tử chia sẻ với Google Trái Đất: “Nếu chúng ta có thể đi đến bất cứ nơi nào trong năm nay, bạn sẽ chọn nơi nào và tại sao?

2. Dùng công cụ nghiên cứu theo tuổi

Cách một đứa trẻ 6 tuổi nghiên cứu một điểm đến khác với cách mà một đứa trẻ 14 tuổi làm điều đó.

  • Những người nghiên cứu về phương pháp học tập (các con số 3–5): ) dùng những sách ảnh có nhiều màu sắc về các quốc gia, câu đố tương tác, hoặc ứng dụng đơn giản như “Guestr trong chế độ trẻ em.
  • Trẻ em vị thành niên (tuổi 6–10): ) đưa cho chúng danh sách các trang web có tính cách thân thiện như các trẻ em địa lý quốc gia hoặc các phần của các trang web như Trẻ em địa lý .
  • Các nhà thám hiểm (các ứng dụng 11+): Các thanh thiếu niên có thể nghiên cứu sâu hơn. Khuyến khích họ đọc blog du lịch, xem các bản thảo YouTube từ các gia đình khác, hoặc sử dụng ứng dụng như Rome2Rio hoặc TripAdvisor. Hãy yêu cầu họ trình bày một đề xuất ngắn cho một ngày lịch trình, kể cả các dự án hậu cần và các giá trị.

3 Hãy để trẻ em giúp đặt quỹ

Hãy đơn giản hóa nó thành một trò chơi. Hãy bắt đầu với toàn bộ ngân sách du lịch (bao gồm việc bay, chỗ ở, thức ăn, hoạt động và đồ lưu niệm). Viết ra con số đó trên bảng xếp hạng như bình có số lượng ước tính. Hãy mời con bạn “gắm tiền vào lọ, và chọn một công viên đắt tiền để mua sắm hoặc dùng bữa tối đặc biệt.

4 Hãy cùng làm việc

Hãy cho mỗi đứa trẻ một hoặc hai “các mục trong một hoặc hai mục trong một tuần, để mỗi thành viên trong gia đình chọn một mục thu hút, một nhà hàng, và một hoạt động miễn phí (như bơi hay leo núi). Viết lên một poster lớn hoặc một lịch kỹ thuật số. Xây dựng theo thời gian biểu số đặc biệt quan trọng cho trẻ nhỏ và để lại một số khe hở cho phát hiện tự phát hiện tự phát hiện. Khi trẻ em thấy hoạt động được chọn xuất hiện trên bảng in, chúng cảm thấy có cảm giác có sự xung đột. Nếu có hai đứa trẻ muốn cùng một ngày (hai đứa trẻ muốn một thứ khác nhau), hãy để chúng được bầu chọn theo một tiến trình nhỏ, hoặc một tiến trình nhỏ hơn.

Chuẩn bị và chuẩn bị như một đội

Gói ghém đồ đạc là cơ hội cho trẻ em thực hành tổ chức và trách nhiệm cá nhân, cho trẻ em một va li nhỏ hoặc ba lô nhỏ và một danh sách gói đơn giản chia thành phân loại (áo, toilet, giải trí). Hãy để chúng chọn áo thun hoặc sách nào để mang theo, trong phạm vi hợp lý, cho trẻ em chuẩn bị “các xe tải có bánh mì vặt, tai nghe, và một hoạt động nhỏ như băng bó màu hoặc một trò chơi thẻ.

Những phong cách đặc biệt của tuổi tác cho trẻ em sinh sản

Dù các nguyên tắc chung ở trên làm việc qua nhiều thời đại, nhưng một số phương pháp đặc biệt hữu hiệu cho các cửa sổ phát triển cụ thể.

Những người mẫu giáo (Ags 3–5)

Hãy dùng chuỗi số được làm bằng giấy, với một đường dẫn được gỡ bỏ mỗi ngày, để “giúp đỡ người ta bằng cách dán nhãn trên bản đồ hoặc lật trang sách về hình ảnh, chọn chỗ ở có tiện nghi trẻ em - cầu nước, sân chơi, hoặc câu lạc bộ trẻ em, để họ có thể tham gia vào quyết định thích hợp.

Học sinh- thiếu nhi (Ages 6–10)

Những đứa trẻ này thích các dự án và trách nhiệm, chỉ định cho chúng một đề tài nghiên cứu: thú vật bản xứ đến nơi, thức ăn truyền thống, hoặc những truyện cổ tích địa phương.

Thanh thiếu niên (Ags 11+)

Trẻ vị thành niên khao khát sự độc lập và tự chủ. bao gồm những quyết định cao cấp: lựa chọn đích đến, thời gian bay, khách sạn, chế độ vận chuyển, và thậm chí là những người đi lại. thách thức chúng lên kế hoạch một cuộc hành trình nửa ngày với ngân sách và thời gian. nhận thức được ý kiến của chúng nâng cao giá trị của chúng. nhiều thiếu niên cũng thích thú học về văn hóa thanh thiếu niên địa phương, các vấn đề xã hội, hoặc cơ hội tình nguyện, khuyến khích chúng nghiên cứu những góc đó.

Vượt qua những thử thách thông thường khi con cái giúp dự tính

Đây là những điểm ma sát điển hình và cách xử lý chúng.

  • Thay vì nói “không, hãy dùng máy tính trực tuyến hoặc cho thấy thời gian du lịch trên bản đồ ), nhưng chúng ta phải bỏ qua bãi biển và thị trường địa phương.
  • Sự mệt mỏi về hôn nhân: ) Quá nhiều lựa chọn có thể làm cho trẻ em quá quyết định.
  • Những sự hòa hợp giữa anh chị em: dạy khái niệm “hãy chọn một người cho tôi, một người cho chúng ta.
  • Chú ý:) Không phải trẻ em nào cũng sẽ nhảy vào việc hoạch định. Nếu chúng không quan tâm, hãy bắt đầu từ đầu vào chỉ một bữa ăn hoặc một hoạt động buổi chiều. Đôi khi trẻ em cần cảm thấy vui thích lên kế hoạch trước khi chúng quý trọng nó.

Bắt đầu các hoạt động định hướng giúp phân biệt và nhập cư

Hãy làm cho quá trình hoạch định trở nên đáng nhớ như chuyến đi, và đây là những hoạt động khác ngoài những hoạt động được liệt kê trước đó.

  1. Định nghĩa Diorama: dùng một hộp giày và dụng cụ thủ công, cho trẻ em xây dựng một mô hình nhỏ 3D về một mốc ranh giới mà chúng muốn xem.
  2. Hunt Travel Scrager: tạo danh sách các mục, dấu hiệu hoặc kinh nghiệm để tìm trong chuyến đi.
  3. Đêm Nấu ăn: ) Một tuần trước khi khởi hành, nấu một bữa ăn truyền thống từ đích đến như một gia đình.
  4. Dịch vụ xem xét thời tiết: giao cho trẻ em nhiệm vụ theo dõi thời tiết cho điểm đến trong hai tuần trước khi đi, và đề nghị điều chỉnh quần áo.
  5. Xem thử thẻ: Trước khi đi, hãy bảo mỗi đứa trẻ viết bưu thiếp cho chính mình hoặc một người bạn miêu tả những gì chúng nghĩ là sẽ thấy.

Những lợi ích giáo dục do việc hoạch định du lịch hợp tác

Bên cạnh những kỹ năng hiển nhiên về đời sống, kế hoạch du lịch tương ứng với kết quả giáo dục được đánh giá bởi các trường học và chuyên gia phát triển trẻ em. Nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em tham gia vào các dự án ngoài đời thực, nghiên cứu về chức năng quản lý, kế hoạch và cách suy nghĩ linh động. Lên kế hoạch du lịch tự nhiên bao gồm toán (các vùng thời gian), địa lý (các bản đồ, khoảng cách), việc đọc sách, viết sách báo), và các cuộc nghiên cứu xã hội (cũng như các chương trình xã hội (hay lịch sử). Đối với trẻ em, việc đếm và đọc sách báo là vô nghĩa và việc tập viết văn cảnh. Đối với trẻ em, các nguồn thông tin về phương tiện truyền thông (FL) dạy thông tin. [FLTTTTM] có thể thực hiện các cuộc hành trình: [phụ đề cập] có thể thực hiện các chương trình xã hội: Một chuyến đi lại, chương trình xã hội (phụ đề tài liệu phụ đề [phụ đề] có thể dùng các chương trình: Một phương tiện truyền thông tin phụ đề:

Kết luận: Biến cuộc du hành thành cuộc hành trình chia sẻ

Khi bạn cho con cái tham gia vào quá trình lên kế hoạch du lịch, bạn không chỉ giao nhiệm vụ, bạn đầu tư vào sự tự tin, tò mò và ý thức về việc thuộc về nhau. thời gian dành cho việc tranh luận về những điểm đến, nghiên cứu và đóng gói là một hình thức xây dựng mối quan hệ. giữ cho quá trình linh động, và luôn luôn chào đón những lựa chọn của con cái bạn, ngay cả những điều lộn xộn.