Kāpēc ģimenes ceļojumos ir svarīgi iegrimt kultūrā

Ceļojot ar bērniem, paveras durvis mācībām, kuras nevar atkārtot neviena klase. Kad ģimenes ienāk jaunā valstī vai reģionā, tās sastopas ar dažādām valodām, pārtikas produktiem, sociālajām normām un domāšanas veidiem. Šie gadījumi veido to, kā bērni skatās pasauli un savu vietu tajā. Pētījumi no Bērnu tendenču organizācijas parāda, ka bērniem, kuri jau no agra vecuma saņem kultūras socializāciju, veidojas spēcīgāka pašcieņa un pozitīvāka attieksme pret daudzveidību. Ar nolūku mācot bērniem par dažādām kultūrām ceļošanas laikā, vecāki var pārvērst vienkāršu atvaļinājumu par pamatu mūžībai, zinātkārei un globālai izpratnei.

Bērni, kuri agri mācās novērtēt kultūras atšķirības, ir labāk sagatavoti, lai orientēties arvien savstarpēji saistītā pasaulē. Viņi aug izpratne, ka paražas atšķiras nevis tāpēc, ka ir pareiza un cita nepareiza, bet tāpēc, ka cilvēki pielāgojas savai videi, vēsturei un vērtībām unikālā veidā. Šī domāšanas veida samazina aizspriedumus un veido tādu atvērtības veidu, kādu darba devēji, pedagogi un kopienas novērtē. Papildus šiem ilgtermiņa ieguvumiem kultūras izglītība padara ceļojumu arī par atalgotu. Tā vietā, lai skrietu no vienas piesaistes otrai, bērni kļūst par aktīviem dalībniekiem, kas uzdod jautājumus, sadarbojas ar vietējiem un atceras savu pieredzi ar skaidrību un jēgu.

Gatavojieties savai ģimenei, lai tā iegrimtu kultūrā, pirms jūs aizejat prom

Efektīvākā kultūras mācīšanās sākas ilgi pirms iekāpšanas lidmašīnā vai sapako auto. Sagatavošanās būvē paredzēšanu, nodrošina kontekstu, un dod bērniem ietvaru, lai saprastu, ko viņi redz un dara.

Pētīsim mērķi kopā

Lai bērni izvēlas grāmatas no bibliotēkas, skatīties vecumam atbilstošas dokumentālās filmas vai izpētīt interaktīvas tīmekļa vietnes. Koncentrējieties uz tēmām, kas viņus interesē dabiski, piemēram, vietējo savvaļas dzīvnieku, sporta, apģērbu vai bērnu spēles. Jaunākiem bērniem meklējiet bilžu grāmatas, kas parāda ikdienas dzīvi galamērķī. Vecākiem bērniem atrodiet saturu, kas izskaidro vēsturi, politisko ainavu vai kultūras svētkus. Šis pamatdarbs pārvērš abstraktus jēdzienus reālās cerībās, samazinot nemieru un palielinot uztraukumu.

Mācīsimies no galvenās frāzes ģimenē

Saujas valodas apguve ir viens no vienkāršākajiem veidiem, kā parādīt cieņu un atvērt durvis. Izvēlieties frāzes, piemēram, hello, paldies, atvadieties, un cik daudz tas maksā. Prakse tos kopā ēdot vai auto braucot nedēļas pirms izbraukšanas. Pārvērtiet to par spēli, piešķirot punktus pareizai izrunai vai atceroties frāzes bez vilcināšanās. Kad bērni ierodas un lieto šos vārdus ar reāliem cilvēkiem, viņi izjūt tūlītēju atlīdzību par saistību. Pat neveikls mēģinājums sveicienu bieži vien rada smaidus un uzmundrinājumu no vietējiem iedzīvotājiem, kas vairo uzticību un pastiprina mēģinājumu vērtību.

Neapšaubāmi diskutēsim par atšķirībām kultūrā

Pirms došanās uz dzīvi, runājiet ar bērniem par to, kas varētu būt atšķirīgs vai neērts. Paskaidrojiet, ka cilvēki citās vietās var ēst dažādus ēdienus, ģērbties citādi vai ievērot dažādus pieklājības noteikumus. Uzsveriet, ka atšķirīgs nenozīmē kaut ko dīvainu vai nepareizu, tikai atšķirīgu. Izmantojiet piemērus no savas ģimenes tradīcijām, piemēram, svētku vai maltīšu paražām, lai ilustrētu, ka katrai kultūrai ir savs veids, kā darīt lietas. Šī saruna nosaka zinātkāres toni, nevis spriestspēju, un tā sagatavo bērnus, lai rīkotos ar pārsteigumiem ar žēlastību.

Stratēģijas kultūras mācīšanai ceļojot

Kad esat ceļā, ik mirklis piedāvā iespēju mācīties. Galvenais ir ar nolūku piekļūt kultūras izglītībai, nepārvēršot katru darbību formālā nodarbībā. Visspēcīgākā mācīšanās notiek dabiski caur pieredzi un sarunu.

Piedalīties vietējos svētkos un svētkos

Pirms ceļojuma pārbaudiet vietējo pasākumu kalendārus un plānojiet apmeklēt svētkus, parādes, tirgus vai reliģiskas svinības, kas ir atvērtas apmeklētājiem. Šie pasākumi piedāvā koncentrētu mūzikas, dejas, ēdiena un kopienas gara devu. Bērni redz kultūras izpausmes savā vispriecīgākajā formā, un viņi bieži vien var piedalīties tieši dejojot, cenzdoties tradicionālo apģērbu vai izlases veidā īpašu ēdienu. Pajautājiet saviem bērniem, ko viņi ievēro par krāsām, skaņām un enerģiju. Salīdzināt šos svētkus ar tiem, ko viņi zina no mājām, koncentrējoties uz līdzībām, kā arī atšķirībām.

Roku un nodarbību veikšana

Daudzi galamērķi piedāvā ģimenei draudzīgas darbnīcas, kur bērni var apgūt amatniecību, pagatavot vietējo ēdienu vai praktizēt tradicionālo mākslas formu. Ēdiena gatavošanas nodarbības ir īpaši efektīvas, jo tās ietver visas sajūtas un ražo kaut ko taustāmu. Bērni uzzina par vietējām sastāvdaļām, gatavošanas paņēmieniem un kopīgo ēdienu sociālo nozīmi. Līdzīgi, amatniecības darbnīcas, piemēram, podniecības, aušanas vai masku krāsošana, māca bērniem par prasmēm un materiāliem, kas izmantoti paaudzēm. Šī praktiskā pieredze rada atmiņas, kas ir daudz spilgtākas nekā vienkārši demonstrācijas vai muzeja apmeklēšana.

Apmeklējiet Vietējo tirgu un veikalus

Ceļojums uz vietējo tirgu vai pārtikas veikalu piedāvā logu ikdienas dzīvē, kas tūrisma objektiem bieži garām. Staļļos ar saviem bērniem un lūgt viņiem pamanīt, kas atšķiras no viņu pašu lielveikals. Norādīt uz nepazīstamu augļiem, dārzeņiem, garšvielām, vai iepakotas preces. Paskaidrojiet, kā klimats, ģeogrāfija, un tirdzniecība ietekmē to, ko cilvēki ēd. Ļaujiet jūsu bērniem izvēlēties uzkodas vai sastāvdaļas, ko viņi nekad nav mēģinājuši pirms tam. Šī vienkāršā darbība māca novērošanas prasmes un atver sarunas par lauksaimniecību, ekonomiku, un pārtikas kultūru.

Izmantosim sabiedrisko transportu un izpētīsim kaimiņus

Braucot ar autobusiem, vilcieniem, taksometriem vai tuk-tukiem, bērni saprot, kā vietējie iedzīvotāji pārvietojas caur pilsētu. Tas arī pakļauj viņus ikdienas dzīves ritmam, tostarp darba braucieniem, skolas braucieniem un tirgus braucieniem. Ejot pa dzīvojamajām apkaimēm, ne tikai tūristu rajoniem. Ievērojiet, kā tiek būvētas mājas, kā cilvēki ģērbjas mājās un spēlējas sabiedrībā. Šie novērojumi palīdz bērniem saprast, ka cilvēki, kurus viņi redz, nav tēli stāstā, bet reāli cilvēki ar rutīnas, ģimenes un bažas, kas līdzīgas viņu pašu.

Ēdiet kā vietējs

Pārtika ir viens no pieejamākajiem un neaizmirstamākajiem ieejas punktiem jaunā kultūrā. Mudiniet bērnus izmēģināt vietējos ēdienus, bet nespiest tos. Sāciet ar pazīstamām sastāvdaļām, kas sagatavotas vietējā stilā, piemēram, grilētu gaļu, rīsu ēdienus vai maizi. Uzdodiet restorāna darbiniekiem vai tirgus pārdevējiem, lai paskaidrotu, kā ēdieni tiek gatavoti un kad tie tradicionāli tiek ēsti. Pārrunājiet pārtikas lomu vietējos svētkos, reliģiskā praksē un ģimenes dzīvē. Ja jūsu bērni ir izvēlīgi ēdāji, meklējiet ielas ēdienu vai tirgus stendus, kur viņi var redzēt sastāvdaļas un skatīties tos vārīti. Vizuālā pieredze bieži samazina pretestību un dzirksteles zinātkāri.

Ievērojiet un pārrunājiet sociālās normas

Katrai kultūrai ir nerakstīti noteikumi par personisko telpu, acu kontaktu, sveicieniem, noplicināšanu un sabiedrības uzvedību. Norādiet tos saviem bērniem mierīgi un bez soda. Piemēram, dažās valstīs ir rupji parādīt savu pēdu zoles, bet citās tiek gaidīts, ka pirms ieiešanas mājās tiks noņemtas kurpes. Paskaidrojiet, ka šie noteikumi palīdz cilvēkiem parādīt cieņu un saglabāt harmoniju. Pajautājiet saviem bērniem, kā viņi jūtas par šīm atšķirībām un vai viņi var domāt par līdzīgiem noteikumiem savā kultūrā. Šīs diskusijas vienlaicīgi veido emocionālo inteliģenci un kultūras izpratni.

Vecuma un piemērots kultūrizglītības pasākumi

Bērni dažādās attīstības stadijās informāciju absorbē dažādos veidos. Pieskaņojot savu pieeju savam vecumam, tiek nodrošināts, ka nodarbības nolaižas zemē un stick.

Pirmsskolas vecuma bērni (Aglēm 3 līdz 5)

Mazi bērni vislabāk mācās ar sensoro pieredzi, atkārtošanu un rotaļām. Koncentrējieties uz konkrētiem, redzamiem kultūras aspektiem, piemēram, apģērbu, mūziku, dzīvniekiem un pārtiku. Lasiet bilžu grāmatas, kas noteikti galamērķī pirms un ceļojuma laikā. Dziediet vienkāršas dziesmas vietējā valodā. Ļaujiet viņiem pieskarties audumiem, nogaršot jaunus augļus un skatīties tradicionālās dejas. Šajā vecumā mērķis nav dziļa izpratne, bet pozitīva iedarbība. Saglabājiet paskaidrojumus īsu un saistīt tos ar to, ko bērns var redzēt vai pieskarties tieši tagad. Izvairieties abstraktu koncepciju, piemēram, politika vai reliģija. Tā vietā, teikt, piemēram, cilvēki šeit ēst rīsus brokastīs, nevis graudaugu, vai bērni šajā valstī bieži spēlē futbolu uz ielas.

Elementārgades bērni (no 6 līdz 11 g. v.)

Iepazīstieties ar tautasstāstiem, leģendām un mītiem no kultūras, ko apmeklējat. Iemāciet viņiem vēl dažas frāzes vietējā valodā un mudiniet viņus lietot tos kopā ar veikalu vadītājiem vai viesamatpersonāliem. Iedodiet viņiem nelielu kameru vai žurnālu un lūdziet viņus dokumentēt lietas, kas šķiet atšķirīgas, interesantas vai skaistas. Apspriediet iemeslus, kas ir paražu pamatā, piemēram, kāpēc cilvēki dažās kultūrās ēd ar rokām, lieto karbonus vai rindā īpašos veidos. Iedrošiniet viņus uzdot jautājumus vietējiem iedzīvotājiem, kad tas ir nepieciešams, un palīdziet tiem ar cieņu uzstāt jautājumus.

Pusaudži un pusaudži (no 12 gadu vecuma)

Vecāki bērni un pusaudži ir gatavi niansētām sarunām par vēsturi, ekonomiku, sociālo taisnīgumu un kultūras identitāti. Mudiniet viņus izlasīt ziņu rakstus par galamērķi pirms ceļojuma. Izaiciniet viņus intervēt vietējo veikalnieku, gidu vai viesģimeņus par savu dzīvi un perspektīvām. Piezīmējiet viņiem pētījumu tēmu, kas saistīta ar galamērķi, piemēram, koloniālo vēsturi, pamatiedzīvotāju tradīcijām vai vides problēmām. Palūdziet viņiem katru dienu uzrakstīt reflektīvu eseju vai ierakstīt īsu video dienasgrāmatu. Šī vecuma grupa gūst labumu no tā, ka viņiem tiek piešķirta atbildība un autonomija savā mācīšanā, piemēram, kuģojot pa sabiedrisko tranzītu vai pasūtot ēdienus patstāvīgi.

Kā vecāki var parādīt cieņu pret kultūru

Bērni uztver attieksmi un uzvedību, skatoties apkārt pieaugušos. Jūsu pieeja kultūras atšķirībām nosaka standartu, kā jūsu bērni reaģēs. Modelēšana cieņa nav par to, ka viņi ir perfekti, bet par to, ka ir tīšas un refleksīvas.

  • Palieciet ziņkārīgs un atvērts. Paust patiesu interesi par cilvēkiem un vietām, kur jūs apmeklējat. Uzdodiet sev jautājumus un ļaujiet saviem bērniem redzēt jūs mācāties līdzās.
  • Izmantojiet cieņas pilnu valodu. Aprakstot kultūras atšķirības, izvairieties no vārdiem, piemēram, dīvainiem, dīvainiem vai primitīviem. Tā vietā izmantojiet frāzes, kas atšķiras no tā, ar ko mēs esam pieraduši, interesanti, vai arī es nekad iepriekš to neesmu redzējis.
  • Pieklājīgi ar vietējiem. Saki paldies, smaidi un vajadzības gadījumā uzrunā acis. Apliecini atzinību par viesmīlību pat nelielās mijiedarbībās.
  • Droši empātija. Palūdziet saviem bērniem, lai viņi iedomājas, kā viņi justos, ja apmeklētājs atnāktu uz mājām un uzvedtos tā, ka tas liktos necienīgi vai mulsinoši. Palīdziet viņiem saskatīt situācijas no vietējā skatpunkta.
  • Atbildiet uz jautājumiem godīgi. Dažas kultūras prakses var būt grūti izskaidrot, īpaši tās, kas saistītas ar nabadzību, nevienlīdzību vai vēsturisku konfliktu. Atbilde vecumam atbilstošā līmenī, un atzīstiet, kad jūs kaut ko nezināt. Izmantojiet to kā iespēju mācīties kopā.

Pārpratumi un problēmas uz ceļa

Pat viskulturālākās ģimenes saskarsies ar apjukuma, diskomforta vai vilšanās brīžiem, kas ir nevis neveiksmes, bet izaugsmes iespējas.

Valodu barjeras

Ja jūs nevarat sazināties ar vārdiem, paļauties uz žestiem, sejas izteiksmes un attēlus. Veikt frāžu grāmatu vai izmantot tulkošanas lietotni. Māciet bērniem būt pacietīgiem un atkārtot sevi lēnām vai izmēģināt citu vārdu. Parādīt viņiem, ka cīnās sazināties nav neērti, tas ir daļa no piedzīvojumiem. Daudzi no visvairāk neaizmirstamu savienojumu notiek pāri valodas barjeras caur smiekliem un radošumu.

Nefamiliāras muitas un sociālās normas

Jūs varat nejauši pārkāpt sociālo noteikumu, piemēram, ieiet templī, nenoņemot kurpes vai nenoplicinot, kad tas nav gaidāms. Kad tas notiek, atvainojieties no sirds un mācieties no pieredzes. Paskaidrojiet saviem bērniem, ka ikviens pieļauj kļūdas, un kas ir svarīgi, lai būtu vēlme mācīties un darīt labāk nākamreiz. Izmantojiet incidentu kā mācību brīdi par pazemību un cieņu.

Pārmērīga vai pašsajūta

Kultūras iegremdēšana var būt intensīva, jo īpaši maziem bērniem. Pastāvīgs jaunums apskates objektiem, skaņas, smaržas, un cerības var novest pie noguruma vai trauksme. Atzīstot pazīmes agri, piemēram, savaldību, aizkaitināmību, vai izņemšanas. Veikt pārtraukumus, ja nepieciešams. Atrast klusu parku, pavadīt pēcpusdienu pazīstamā stilā restorānā, vai ļaujiet jūsu bērniem skatīties šovu savā valodā. Atgādiniet viņiem, ka tas ir labi justies pārspēts, un ka ģimene ir tajā kopā. Īsa atpūta bieži atjauno enerģiju un atvērtību.

Sludināšana par nabadzību vai nevienlīdzību

Ceļojums uz noteiktiem reģioniem var pakļaut bērnus ekonomiskām grūtībām, ko viņi nav redzējuši iepriekš. Šie piedzīvojumi var būt mulsinoši un emocionāli smags. Sagatavot viņiem, apspriežot realitāti, ka ne visiem ir vienādi resursi. Fokusēties uz cieņu un izturību cilvēkiem, kurus jūs satiekat, nevis veidot tos par upuriem. Veicināt nelielus darbības laipnību, piemēram, pērkot no vietējiem pārdevējiem vai ziedojot uz kopienu organizācijām, bet izvairīties no radīt sajūtu žēlums vai pārākums. Izmantojiet šos mirkļus, lai runātu par pateicību, godīgumu, un veidi cilvēki visā pasaulē atbalsta viens otru.

Paplašināt kultūras mācības pēc atgriešanās mājās

Ceļojuma beigās nav jānozīmē kultūras izglītības beigas. Patiesībā, periods pēc ceļojuma ir tad, kad daudzas nodarbības padziļinās un kļūst par bērna identitātes daļu. Ģimenēm ir iespēja turpināt attīstīt globālo izpratni ar ikdienas aktivitātēm.

Kopīgot stāstus un fotogrāfijas

Palūdziet, lai bērni viņiem pastāstītu par saviem ceļojumiem ar ģimeni, draugiem un klasesbiedriem un lai viņi izvēlētos sev tīkamo fotoattēlu vai atmiņu un paskaidrotu, kāpēc tas viņiem ir svarīgi, un paskaidrojiet, kāpēc tas viņiem ir svarīgi.

Pavāra receptes no mērķa

Recreate ēdienus jūsu ģimene patika ceļojuma laikā. Uzmeklēt receptes kopā, veikals sastāvdaļām etnisko pārtikas veikalos, un gatavot kā ģimeni. Aktu gatavojot un daloties pārtiku uztur sensoro atmiņas dzīvs un iepazīstina ar brāļiem un māsām vai draugiem, kas nav doties uz kultūru. Tas arī pastiprina ideju, ka kultūras novērtējums notiek, nevis tikai atvaļinājumā.

Izpētīt mākslu, mūziku un literatūru

Klausieties mūziku no mērķa, veicot darbus vai braukšanas. Apmeklējiet muzejus vai kultūras centrus, kas iezīme mākslu no šī reģiona. Lasiet grāmatas, kas noteikti valstī vai raksta autori no šīs kultūras. Šīs darbības saglabā saikni dzīvs un veidot bagātāku izpratni laika gaitā. Bērni var atklāt, ka viņu interese par konkrētu kultūru aug par ilgstošu hobijs vai akadēmiskā fokusa.

Sadarboties ar vietējām kultūras kopienām

Daudzās pilsētās ir kultūras asociācijas, reliģiskie centri vai kopienas grupas, kas pārstāv diasporas iedzīvotājus. Apmeklēt festivālu, gatavošanas klasi vai valodu apmaiņas pasākumu. Tikšanās ar cilvēkiem no mērķa savā kopienā nodrošina nepārtrauktību un padziļina izpratni. Tas arī parāda jūsu bērniem, ka kultūras daudzveidība ir ne tikai kaut kas, ko jūs atradīsiet ārzemēs, tā pastāv tuvu mājām.

Plānojiet nākamo ceļojumu, domājot par to, ko mācāmies

Izmantojiet to, ko jūsu ģimene uzzināja par kultūras sagatavošanu un iesaistīšanos plānot nākotnes ceļojumiem. Ja jūsu bērniem patika cooking nodarbības Taizemē, meklēt tos Marokā vai Meksikā. Ja viņi patika uzzināt par vēsturi Romā, paplašināt, ka Atēnām vai Stambulā. Katrs ceļojums balstās uz pēdējo, radot pamatu pasaules zināšanu un pārliecības, kas kalpos jūsu bērniem visu savu dzīvi.

Bērnu izglītošana par dažādām kultūrām ceļojuma laikā nav par faktu sablīvēšanu galvās. Tas ir par to, lai palīdzētu viņiem ieraudzīt pasauli kā brīnumu, saikni un dalītu cilvēci. Katra maltīte, kurā visi apsveikumi tika apmainīti, un visas jaunās novērotās tradīcijas kļūst par pavedienu viņu izpratnes struktūrā. Ar pārdomātu sagatavošanos, aktīvu iesaisti un vēlmi mācīties kopā ar viņiem vecāki var pārvērst jebkuru ceļojumu dziļā nodarbībā, kas veido to, kā bērni redz pasauli un savu vietu tajā. Lai labāk izlasītu, kā ceļošana ietekmē bērnu attīstību, resursi no UNISEF agrīnās bērnu attīstības programmas un Nacionālās Bērnu izglītības asociācijas piedāvā vērtīgu ieskatu par to, kā kultūras ekspozīcija ietekmē jaunos prātus. Mācības, ko bērni nes mājās, būs daudz ilgāk nekā jebkurš suvenīrs, kas viņus iestrādās domās, līdzjūtīgi un globāli apzinās pieaugušo vajadzības pasaulē.