Introducció: Per què els nens invovibles a la planificació de viatges creen millors aventures familiars

El viatge familiar és una de les experiències més enriquides que poden compartir amb els seus fills. Tot i així molts pares cometen l' error de planejar- se tots ells mateixos, presentant l' itinerari acabat als seus fills com un regal sorpresa. Encara que la intenció és bona, aquest enfocament sovint deixa als nens com passatgers passius en comptes de que els participants actius. Quan s' intrès els seus fills en el procés de planificació de viatges des del principi, des d' un nivell completament diferent de compromís, excitació i propietat. Els nens que ajuden a romandre durant els retards, intenteu que els nous aliments no tinguin problemes de menjar i recordeu que acaba. Aquest article proporciona una guia completa per a la planificació dels nens en els vostres grups d'edat, amb activitats pràctics, i consells que s' afanyen en el temps comú. Per a que heu de transformar una aventura de manera veritablement comuna, heu de fer servir un marc de col· laborar- vos en la família.

Sis claus Bene correspon a la participació dels fills en la planificació de viatges

Abans de ficar-se en el com, en eur-se al revés, en que els nens puguin entendre el perquè, i per resoldre els seus avantatges que van més enllà del viatge.

  • [[FLT: 0] mou l' Excitació Genuine: [[[FLT: 1]] Quan un nen té un comentari per escollir el destí o una activitat diària, desenvolupen una estaca personal en el viatge. El compte enrere se sent més real, i entusiasme creix orgànicament en lloc d' estar forçat.
  • [[FLT: 0] TTeaches Real-World Skills: [[[[FLT:] Pressution, recercant, opcions, i fer comprometres són totes les habilitats de vida que rarament són les que tenen l' adreça tradicional a les aules. El viatge ofereix un context segur, tangible per a aquests nens a la pràctica aquestes habilitats.
  • [[FLT: 0] Stureng llavorss M Bonds familiars: [[[FLT: 1] La planificació col·laborativa requereix escoltar, negociar i celebrar decisions compartides. Aquestes converses creen una base de confiança i cooperació que comporta tot el viatge.
  • [[FLT: 0] [Redueix viatjar a l' Anxiety: [[[[FLT:] El desconegut sovint fa por als nens. Quan entenen el programa, saben què esperar, i han vist fotos de l' hotel o del parc, se senten més segurs. Aquesta calma redueix directament les desfunacions i la resistència.
  • [[FLT: 0] Ecourages Curiositats i aprenentatge: [[[FLT:] Investigació d'una curiositat de destí sobre geografia, història, cultura i llengües. Els nens es tornen mini-expertes en el seu lloc escollit, que veuen en una recerca de tresors de dades descobertes.
  • [[FLT: 0]Fosters Independence and trust: [[[[FLT]] Fha creat una elecció amb èxit com triar la platja perfecta o un punt de mira, sinkeling levenir els nens, una empenta d'autoestima. Veuran que la seva opinió té importància i que poden contribuir a les decisions importants de la família.

Com van de fer de nois involumar a cada etapa de viatges

La clau d'èxit en la participació dels nens és donar a la seva capacitat de poder, i aquí hi ha cinc fases pràctiques on podeu convidar la seva participació.

1. Comença amb una sessió de cervell de família

Es mou una nit dedicada a tota la família a somiar junts. Porta un mapa del món gran, una pissarra o una pantalla digital compartida amb Google Earth. Pregunta preguntes obertes: IfSi poguéssim anar a qualsevol lloc aquest any, on triaríeu i per què? weather GenericName

2. Usa Eines de recerca d'edat-Appropiar

La manera en què una recerca de sis anys és diferent de com ho fa un nen de catorze anys.

  • [[FLT: 0] Pre Schoolers (ages 3265): [[[FLT: 1] usa llibres de colors d' imatge sobre països, trencaclosques interactius, o simples aplicacions com AbreviacióGeoGesrByrup en mode infantil. Deixeu- los apuntar als animals, aliments o punts d' interès que els agrada. Consulteu a COPUWIUN (T) que preferireu veure un gran castell o una gran muntanya? GenericName
  • [[FLT: 0] Els nens d' Escola d'Equaments (s 610): [[[[FLT: 1] Exhabet llistes de llocs web amigables com ara National Geographic o les seccions de viatges de llocs com [[FLT:]] [[[FLT:]]]]] [[[[3]. Doneu-los una missió detecció de 0 0 0 0] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] ] , una manera com: GenericName GenericName GenericNameFindFinden un museu fresc, una activitat a l'exterior i un tracte local que hem de tractar de fer.
  • [[FLT: 0] Tenes (Aceres 11+): [[[FLT: 1] Els joves poden manejar més investigacions. Encourar- los per llegir blogs, veure els vlogs d' altres famílies, o usar aplicacions com Rome2Rio o TIMADor. Consulteu- los per a presentar una petita proposta per a un dia de l' itinerari, incloent els registres i els costos logística.

Tres, que els nens ajudin a preparar el pressupost

El pressupost és sovint l' escut dels pares de les parts, però és una de les lliçons més valuoses que poden ensenyar. Simpliqueu- lo a un joc. Comença amb un pressupost total (incloent els vols, l' allotjament, el menjar, les activitats i els records). Escriviu aquest número en un diagrama. Després les categories de llista com a pots amb quantitats estimades. Convidar al teu fill a Alexespenige de l' activitat. Explicant que escollir un tema car significa menys diners per a comprar o un sopar especial. Aquest intercanvi de formigó, ensenyament de manera que l' ensenyament en un entorn baixet. Per a nens més joves, useu un diagrama o un diagrama visual més antic, deixeu- los gastar un full de càlcul senzill. Quan es reprodueixen les eleccions, veureu com es reprodueixen els pals.

4, Co-Crea l'Iinerari

Doneu a cada nen un diu en almenys un o dos elements de l' ordre de l' ordre de l' ordre de la versió 3. Per a un viatge de setmana, podríeu tenir cada membre tria una atracció familiar, un restaurant i una activitat lliure (com la natació o el bloqueig). Escriviu el programa diari junt a un gran pòster o un calendari digital compartit. Construïu- lo en temps designat especialment important per a nens de l' hora i deixar- se un poc obert per a les descobertes. Quan els nens veuen la seva activitat seleccionada realment apareixen en el programa imprès, se senten conflictes de propietat. Si hi ha conflictes (dos nens volen el mateix dia per a coses diferents), deixeu- los negociar o votar. Aquest procés és una petita classe de compromís.

5. Com a equip.

El paquet és una oportunitat per als nens per a practicar organització i responsabilitat personal. Doneu a cada nen una maleta petita o motxilla i una simple llista d' empaquetar en categories (línia, lavabos, entreteniment). Permet escollir quines samarretes o llibres per a portar, dins dels límits raonables. Em permet preparar un ArcayPardges Gr amb aperidors, capphones i una petita activitat com un teclat de colors o una carta. Això no només permet la càrrega, sinó que també els ensenyi el que són capaços. Addicionalment, assignar un nen a ser el revisa (ports, entrades d' hotels, confirmació) i altres coordinadors Manypèctiques per al cotxe o muntar els rols. Aquests equips es van comprometre amb marxa i tothom.

Una estratègia específica d'edat per a nens involuclibles

Mentre que els principis generals es troben a través de les edats, certes tàctiques són especialment efectives per a les finestres de desenvolupament específic.

Preescoladores (Ages 35)

En aquesta època, mantén la planificació de formigó i visual. Useu una cadena compte enrere feta d' enllaços de paper, amb un enllaç eliminat cada dia. Deixeu- los que identificadorhelp {Chant- lo en un mapa o que atrau les pàgines en un llibre de viatges. Escolliu una habitació que tingui afanyàries en les seves pròpies empreses, patis o nens de RCCCCCCCCCCCCCCIAs, així que poden participar en la decisió d'allotjament. Durant el viatge, els deixa que portin una simple activitat com un cronocolor diari de les fotos del dia de l' ] o prenent fotografies amb una càmera de seguretat infantil. La seva implicació està més detallada sobre la inclusió intel· lectual que el debat intel· lectual.

Nens de l'Escola (Ages 610)

Aquests nens els encanten els projectes i la responsabilitat. Assignant-los un tema d'investigació: animals natius al destí, aliments tradicionals o llegendes locals. Deixeu-los dissenyar una carta de Mr. YerTravel Bingo amb elements que volen veure (una bandera, un músic del carrer, un cert tipus d'ocell). També poden ajudar a gestionar un petit pressupost diari per a a a a a aperidors o records. En la fase de planificació, els dóna dues o tres opcions d'activitat i els permet escollir un enzim això proporciona un sentit de control sense massa.

Tenisos (Ages 11+)

Els adolescents desitja la independència i l'autonomia. Les infences en decisions de gran nivell: elecció de destí, temps d' hotel contra Airbnb, mode de transport, i fins i tot rangiment. Repte a planificar una excursió de mig dia amb un pressupost i una línia temporal. Acriva la seva opinió seriosament a la seva pròpia història. Molts adolescents també gaudeixen d' aprendre sobre la cultura juvenil local, problemes socials o oportunitats voluntaris, per tal que encoratjan a investigar aquests angles. Donar- los com a un paper de lideratge que és el mapa YUblaridor usant una aplicació o l' ambaixador de inversorcultural que ensenya alguns frases que fan sentir els seus viatges com els seus angles.

Retreu reptes comuns quan els nens ajuden a Pla

Resolent nens en viatges no sempre és suau. Aquí hi ha típics punts de fricció i com gestionar- los.

  • [FLT: 0] No significa resreal: [[[FLT:] un nen pot insistir en visitar Disney World cada dia. En comptes de dir- lo, Mrkno, Mr. Useu Calculacions en línia o mostrar el temps total de viatges en un mapa. Frame, això com a UIDwhichas quyples possible, però després n' hem d' ometre la platja i el mercat local. Què us sona millor? d' us sembla?
  • [FLT: 0] Decisition: [[[FLT:] Massa opcions poden aclaparar els nens. Limitar les opcions a dos o tres per a nens més joves, i usa un vot de temps marcat per a les més antigues. Per exemple: Manveen Has de triar 10 minuts per a triar un d' aquests tres museus. Si podeu decidir- ho, mare i el pare us escollirà.
  • [[FLT: 0] Discernaments entre germans: [[[[FLT: 1] ensenya el concepte de HATuse u per a tu, un per a mi, un per a nosaltres. ppy Let al nen que va escollir l' última vegada que s'ofereixi aquesta vegada. Un consell familiar amb una simple cadira de rotació pot personalitzar el procés.
  • [[FLT: 0] Lack d' interès: [[[FLT:] no tots els nens salten a la planificació. Si són indiferents, comencen a introduir en només un àpat o una activitat de la tarda. A vegades els nens necessiten experimentar la diversió de la planificació abans que l' apreciin.

Iniciant activitats de planificació de viatges que Edduquen i Entertain

Fes que el procés de planificació sigui tan memorable com el viatge. Aquestes són activitats addicionals més enllà dels que es llisten abans.

  1. [[FLT: 0] Denation Diorama: [[[FLT:]] usa una caixa de subministraments de sabates i artesans, tenen nens creant un petit model de 3D d'un puntal que volen veure. Això és especialment divertit per llocs històrics o meravelles naturals.
  2. [[FLT: 0] Thasl Scavenger Hunt: [[[FLT:]] Crea una llista d' elements, signes, o experiències per trobar durant el viatge. Els nens ajuden a dissenyar la llista durant la planificació, que construeix anticipació.
  3. [[FLT: 0] Constitució cultural nit: [[[FLT:]] Una setmana abans de marxar, cuinar un menjar tradicional des del destí com a família. Això introdueix sabor i olor en l' experiència sensorial de planificació.
  4. [[FLT: 0] Visorer del clima: [[[FLT: 1] Assigna un fill per a controlar la projecció del temps per al destí en les dues setmanes abans del viatge i suggerir ajustos de roba. Això construeix responsabilitats i coneixement pràctic.
  5. [[FLT: 0]Postcard Preview: [[[FLT]] abans de deixar- lo, tenen que cada nen escrigui una postal a si mateix o un amic que descriu el que pensen. Després del viatge, poden escriure una segona postal que descriu el que realment han experimentat i comparar.

El "Baust" educatiu de planificació col·laborativa

Més enllà de les habilitats de vida evidents, el viatge planeja les alterlineacions amb diversos resultats educatius valorats per les escoles i experts en desenvolupament infantil. La recerca mostra que els nens que s' involucren en projectes de desenvolupament reals fora de la funció executiva, les tasques pRAvipàncies plèctiques, organització i flexible. Planificació naturalment implica matemàtiques (per a l' avaluació de les zones horàries), zones de canvi de temps (maps, distàncies), alfabets (diandinginginginginginginginginging, escriuen i programes socials). Per a infants, comptes de dades i signes de lectura són molt importants com ara la plataforma d' entrenament. Per a través de recursos d' un procés d' aprenentatge més ampli [FLT] [DImplimpliger2] [de la plataforma de l' aprenentatge de l' aprenentatge de l' aprenentatge, podeu introduir recursos d' una estructura de l' ajuda de la plataforma de manera addicional [Crització de viatges a través d' informació de la plataforma d' informació de la plataforma d' informació de la plataforma d' informació de viatges a través de la plataforma de viatges amb més important. [FLT; [F

Conclusió: convertir les vacances en un Journey compartida

Els viatges familiars mai són a punt de veure nous llocs de vida és per créixer junts, aprendre les preferències dels altres contaminants, i crear una història compartida. Quan s' involucra als teus fills en el procés de planificació de viatges, no només esteu fent detegir les tasques; invertir en la seva confiança, curiositat i el sentit de la pertinença. El temps gastat en contra de la seva destinació, les activitats de recerca i les bosses són una forma de relació. Mantén el procés flexible, esperar alguns salts, i celebrar les opcions que els vostres nens fan de Mrarelarsoniaven els que han de passar el que han de fer. Per les estratègies destinent en aquest article, la propera família serà profundament memorable, memorable i sorprenentment plan. El viatge comença a sortir abans de l' entrada, i el vostre passatger.